近日有一怪现象，社会高知群体中精神崩溃族日益多起来，挽救个性有缺陷的专业人才的工作提上了心理学家的日程。

不可回避，边缘科学分支的逐步细化、专业化，沉重的科研压力，社会活动、社会交往的日益多元化和复杂化，专业贡献与社会一般性回报的失衡，对个人价值认定的偏执，个人奋斗目标的狭隘性膨胀，人格的虚荣和脆弱等等，诸多诸多的因素导致一些宝贵的专业人才迈不过去生存考验的坎儿。他们或杀人或自杀，枉费了祖国的期望、事业的期待、父母的心血和自己十几年寒窗苦读的前功。

从教育学的角度看，专业知识积累与世界观的培养出现脱节，两张皮，读书为谁、怎样为谁的问题没解决好，从而也就使受教育者无法正确认识自身的价值，无法正确评判自己的行为。

从行为学的角度看，当事者放松了法治观念的培养，过于放大了个人主义，忽视了个人与集体、主观与他人利益的融洽，一旦二者发生冲突，总会错误地选择损人利己或逃避。

从社会学的角度看，群体环境的正面影响力度不够，群体对某一具体个体的关注和帮助不够，漠视同伴、忽视了同伴的存在和追求。

从逻辑思维的角度看，当事者的思维虽然是很有特性的，但这种特性恰恰是思维的缺陷，即只是一根筋的单向思维，钻牛角尖，不会合成为发散思维、多项思维和反向思维，掉进窟窿眼儿就出不来，不会争取“柳暗花明又一村”的结果。这种思维缺陷不仅对人的生存是致命的，而且对其所从事的探索事业也是不负责任的。

当以上不良因素的合成个体或单纯个体遇到变数极大的人际关系问题时，小事就成了天大的事，小小挫折就成了不可逾越的鸿沟，美好的生活就成了让他难堪的经历，有求于他的亲朋好友就成了他的命中克星，需要他用才华和专长来装点的大千世界就成了他厌恶的红尘。随之而来的报复、逃避，都是错误的选择，都是已经跨过精神崩溃临界点的行为失控。

然而，这种精神崩溃群体是有高发区的，他们自身也有先兆出现，但是当局者迷，并且在事态的发展中一般不能自己。而只有他们所生活的那个群体才能对他们看得清，并且有能力纠正、遏止和挽救他们。

单纯地从物竞天择的客观规律上分析，这些易于精神崩溃的人们属于弱势群体。在他们身上，人生责任、社会责任的不可依托性太强，变数太大，他们自己人生的成功率太低。但是，从人道主义的角度和团队意识上看问题，我们不能放弃这一弱势群体，要千方百计关心他们、引导他们、改变他们，让他们生活得更负责任、更有信心、更有价值感，既有益于他人，又对得起自己。

那么，哪些人是“他们”呢？我们首要解决一个思想障碍，那就是大胆地把我们自己先划进“他们”之中。因为在特定的社会环境中，遇到特定的思想压力，任何健康的人都难免会成为精神病患者。那些工作压力大、工作成果不便于被别人认可、不习惯与别人交流、不善于证实疑惑或猜想、不坦诚面对错误和失败，甚至从未遇到过挫折、从未有成功经历，并且丧失人生信心的人，都会出现心理障碍，诱发不理智的行为冲动，成为弃群之马或害群之马。

对待他们，人们首先要保持一颗爱心，真正地站在他们的角度上看问题，然后寻找思维的出路，做法可以分五步走：

一、鼓励法。首先发现和肯定他的成功，指出他的出路，帮助他构划他感兴趣的事业或生活蓝图，坚定他生活的信心和战胜具体困难的决心及勇气。

二、解题法。与他交心，了解他的处境，同他一起分析面临的困难，寻找解决的办法，选择积极的和易于成功的道路，帮他积累成功的经验。特别是通过自己的现身说法，说明人无完人，谁都会有成功与失败，失败了是正常的，失败不是别人的笑柄，而是自己和别人均可借鉴的财富。

三、剥离法。要动员他把某些只适合于研究自然科学的方法论同进行社会科学研究的方法论严格区分开来，不要在处理社会问题、特别是人际交往问题时搞大联想、搞什么“上纲上线”。必须实事求是地树立具体问题具体对待的观点，养成把小是非与大原则剥离开的习惯，扬长避短，看重自己的优势，看轻自己的劣势。不要认为刷不干净马桶就不能活了，而要认为会做“满汉全席”能给更多的人服务。要引导他们认识到自己能在这个世界上做人，本身就是生物竞争成功的例证，爹妈给的生命要好好珍惜，青春和健康也要好好珍惜。认识到生活既需要创造，又需要享受，自己生的权利和他人的生命都不能随便去剥夺。

四、投其所好法。关爱这一弱势群体，其实是一项复杂的系统思想工作。我们要跟随关心对象的具体情况，选择最合适的内容、形式和过程来做，只有真正了解了他们，才能对症下药，积极主动地引导和帮助他脱离“苦海”，回头是岸，享受美好人生。

五、营造集体文化环境法。通过一定的集体文化机制，体现集体意志的优势，把共生、共勉、共享的温暖送到每个成员的身上，培养集体主义的荣誉感，最大限度地体现个性的价值，最大限度地认清个人主义的脆弱和局限性。认清个人与集体的关系，实现自己与他人的互补，增强社会责任感，有效地利用好大环境，让自己发光发热，真正体现他的人生价值。

启龙撰文