本报特稿 8月下旬，北大青鸟集团副总裁、北大教育投资公司总裁、北大资源学院董事长张万中先生，给北大资源学院2007年新生干部训练营作了一次生动的专题讲座，讲座的主题是《紧跟时代 为国际化做好准备》，讲座在该校教职员工和新生干部训练营大学生中引起强烈反响。

在这次主题讲座中，他对国际化教育发展思路作了较为系统的阐述，里面所涉及的六个主要问题，对该校的整体建设具有重要的指导意义。

一、阐述了我国改革开放以来的经济发展成就。

他以数字为依据，从中国国内生产总值(GDP)由1978年到2004年的迅猛增长，人均GDP的飞速提高，说明中国经济快速发展为中国综合国力的提高提供了坚实的物质基础。尤其提到，农村居民家庭人均纯收入1979至2004年间年平均实际增长7.1%，城镇居民人均可支配收入由1978年到2004年年平均实际增长6.8%。他引用胡锦涛总书记在2005年世界财富论坛的讲话指出，26年间，中国国内生产总值从1473亿美元增长到16494亿美元，年均增长9.4%；进出口总额从206亿美元增长到11548亿美元，年均增长超过16%；国家外汇储备从1.67亿美元增长到6099亿美元；农村贫困人口由2.5亿人减少到2600万人，中国的综合国力显著增强，人民生活不断改善。

他还以变迁最为典型的北京王府井大街为例，展示了大量照片和数字，充分说明改革开放为中国社会经济建设带来了翻天覆地的巨大变化。

他说，截至2005年底，世界500强企业中，已有九成(450家)在华投资，而且越来越多的跨国公司开始把中国作为全球投资的重点领域。

据统计，2004年外商投资企业完成工业增加值占全国工业增加值的27.8%，纳税总额占全国税收总收入的20.8%，此外，还解决了2000多万人的就业问题，有力地促进了我国经济快速健康发展。

二、阐述了中国经济高速发展的原因。

他说，从事物发展的内因上讲，改革和开放是中国经济发展的内在动力和加速器。首先，在改革中：计划经济体系向市场经济体系过渡；鼓励竞争；打破封闭，促进流通；改变了社会分配制度；“让一部分人先富起来”的方针激发了人的主观能动性。同时，是开放：在产品层面上鼓励外贸；在资产层面上鼓励资金、技术和人才的流动。
张总还特别列举了北大青鸟集团的成功案例：如青鸟商用公司；青鸟环宇公司；中芯国际公司；北大青鸟APTECH公司等等。

然后，他从外部原因上，说明国际化和全球国际化对中国的要求，是中国经济发展的助推器。

他介绍了加入WTO后的中国经济，包括对入世5周年的回顾。他说，我国经济全面快速增长，经济规模跃升到世界第四，外贸增长将近2倍；今年将会突破1.7万亿美元，占世界的比重从4%上升到了7%左右，目前稳居全球第三，离世界第二为期不远；5年来我国吸引外资累计将达到2800亿美元，年均超过了550亿美元，这个数字占改革开放以来外资总量的三分之一以上；我们对外的投资发展也很快，2005年达到了69.2亿美元，是2002年的2.6倍，年均增长38%；5年来，农村贫困人口减少了500万人。目前，农村人均纯收入超过了3200元，加入世贸组织以后，年均增长达到5.3%。城市人口的人均可支配收入超过了一万元，年均增长9.6%；

加入WTO之后，我国对外贸易出现了强劲增长，外贸依存度也随之急剧攀升。2000年我国的外贸依存度达到44%，最近几年，外贸依存度以每年超过10%的速度节节上升，由2002年的48.8%，上升到2004年的70%，2006年上半年商务部的统计资料表明，中国外贸依存度已经达到80%。因此可以得出结论是：中国离不开世界，世界也离不开中国。

三、分析了目前中国国际化发展面临的问题与国际化新趋势。

他说，目前中国国际化发展的问题主要是：

制造业是中国的比较优势所在，中国正在成为“世界工厂”。这里涉及到的数字，占到了国内生产总值的(GDP)40%，财政收入的(Revenue)50%，城市就业人口的(Urban Employment)50%，劳动力转移的(Rural migrant workers)50%。出口额的(Export)80%，外汇收入的(Foreign exchange income)75%。

中国制造业已经形成相当大的规模，位居世界第4位，有100多种制造产品的产量成为“世界第一”。但是，中国制造业一个严峻的现实是缺乏核心技术，装备水平低，产业技术和先进装备主要依靠进口。近几年，全社会固定资产投资中设备投资的2/3依赖进口，光纤制造装备的100%，集成电路芯片制造设备的85%，石油石化设备的80%，轿车工业设备、数控机床、纺织机械、胶印设备的70%被进口产品占领。中国是世界最大的彩电生产国，而在核心技术的1000多项专利中，中国却没有1项专利。“中国制造”中隐藏着无数辛酸，一件出口衬衫平均只有两三元人民币利润，一双鞋的加工费不到十元。在纺织品出口的整个利益链中，中国制造商只能拿到10%的利润，而90%属于品牌拥有者、批发商、分销商等。中国出口产品的所谓“低成本”并非真正的低成本，无论在环保支出还是在劳工工资、社会保障等方面，许多出口企业能省则省，由此造成的环境和社会成本只能由整个社会来承担。

我们现在远远不是制造强国，中国制造业总体规模仅相当于美国的1/5，劳动生产率只有美国的1/23，日本的1/25，德国的1/18。

他说，中国经济国际化发展的新趋势是：

1、产业升级：减少初级产品和原材料的出口；提高出口商品的附加值：塑造中国的国际名牌——联想收购IBM、TCL收购THOMSON；文化产品的出口——女子十二乐坊、旅游产业；大力发展高新技术，鼓励高新技术产品出口——华为的全球扩张；创新——自主知识产权产品的研发；龙芯芯片、北大众志CPU；超级杂交稻；大飞机项目……

2、“走出去”战略三部曲：中国商品“走出去”；中国人(机构)“走出去”，中国企业开始尝试独立开发海外市场，南非和东欧的中国纺织工人；中国资本“走出去”；泰国等东南亚国家的中国园区，中海油、中石油的全球收购，首钢收购南美的矿山，非洲的中国企业……

四、向青年大学生们发问：面对“走出去”，你(青年大学生们)准备好了吗？

他诠释了新形势下的“国际化人才观”。

国际化人才现状及机会：随着全球化进程的推进，中国市场本身也正变成一个国际化的市场，无论是渴望国际化发展的中资企业，还是来自全球各个国家的跨国公司，都不约而同地把其核心竞争力的构建放在“国际化人才”的吸纳上。

他引用麦肯锡的话说，“今后五年，中国需要7.5万名能够在国际市场中施展拳脚的管理人员，但目前这类人才只有5000个。”这种巨大的缺口，使得中国大陆成为全球国际化人才的机会之地。作为未来国家的建设者，成为国际化人才将是你们面临的重大的挑战和机遇。

什么是国际化人才呢？包括国际交流能力(语言能力)：跨文化的沟通和生存能力，价值观的认同或尊重（中国传统文化的优势是内涵丰富和包容性），对其他文化风俗习惯的了解。

国际视野：开放的、积极的心态(positive thinking)，对国际形势和国际事务的了解。

国际化的知识：对国际标准、国际规则的理解和尊重，国际化教育是国际化人才的“孵化器”，国际课程(包括课程体系和教材，国际课程是与国外学校同步的课程体系和教材)，国际师资，外教(国外教育背景、且受到国外学校认可的教师)，国际化的教学管理(按照国际标准进行教学质量控制，确保教学结果与国外学校一致)，国际交往实践。

五、对国际化人才培养模式进行了比较。

1、韩国：以深化教育改革培养国际人才

教育改革方向是从“划一教育”向培养素质、创意性的“多样化”教育转换，从“供给者决定的教育”向“尊重需要者选择的教育”转换，从“规章制度为主的教育”向“自律教育”、“参与教育”转换；改革目的是造就能引导国际化潮流的人才；实施途径是加强国际理解教育，加强外语教育，实施国际化教育。

2、日本：依托企业进行国际化人才培养

一方面，许多企业以培养国际化人才为目标。如佳能公司。佳能的行为指南中第一条就是国际人主义——理解异国文化，努力成为诚实而有活动能力的国际人。另一方面，许多企业建立了比较完善的国际化人才培养体系。如东京纤维——杜邦公司。

3、美国：利用优厚条件吸引国际化人才

制定开放的移民政策招揽人才移民。制定优惠的留学政策“收割”别国人才。提供优厚的待遇和良好的工作条件抢夺外国人才。实施人才本土化战略，在国外就地取才。

4、我国：取各家所长，办出中国特色

在教育改革方面，调整课程体系和教学内容，培养学生的国际视野和语言能力，进一步加强国际间的交流与合作，充实国际化教学内容。

在企业的国际化人才培养方面，强化企业在国际化人才培养中的主体地位。在吸引国际化人才方面，制定适应我国国情的人才引进战略。

5、北大资源学院：合作办学

与国际间优秀的大学进行多种形式的联合办学(如HND旅游酒店、高等工商管理专业)，引进国外先进的教学管理理念(如HND旅游酒店、高等工商管理专业)，加大互派留学生的力度(如国际夏令营)，加强与国外跨国公司的合作，进行学生的海外实地培训(如德国汽车专业与大众汽车)。

案例之一：旅游与酒店业的发展与人才需求

2002年，我国旅游外汇收入突破200亿美元，居世界第5位，近20年来年均增长20%；预计到2020年，我国将成为全球最大的旅游目的地国和第4大客源输出国，接待和出国的游客分别达到1.3亿人次和1亿人次，旅游业产值可占国内生产总值的10%，成为支柱产业之一；目前旅游和酒店业直接就业180万人，间接就业900万人；预计到2010年直接就业达到720万，间接就业达到3600万人；未来10年中国的饭店、旅行社等产业将创造1500万个就业岗位；2008年北京奥运会和2010年的世界博览会将为旅游和酒店业带来巨大的商机。

案例之二：HND旅游与酒店管理专业

HND：英国高等教育文凭。HND项目是由教育部中国留学服务中心与英国苏格兰学历管理委员会(SQA)合作引入中国的，在中国的学制为三年，成绩合格者获得SQA颁发的HND证书，持有HND证书者可到英国续本(1年)，或继续攻读硕士学位(2年)；目前全世界共有100多个国家，7000多个SQA中心在成功的实施HND课程，北大资源学院就是其在中国的SQA授权HND教育中心。

HND项目的优势：节省时间，节省费用，享受英式教育，语言能力优势，国际就业优势。

HND的教学质量控制：北大资源学院是最先接受SQA外审的院校；外审涉及教学中的课堂、课程计划、作业、考核等各个部分，非常细致，全部按照英国的标准。

骨干教师都是海归专业人士，专业课使用英文授课和完成作业，寓教于乐、寓教于活动的课程：

HND课程重视学生的实操能力，要求教学要模拟职业的实际需求；与国内课程不同，HND课程按照工作实际环节的需要划分，课程细致，针对性强；考核方法也不是简单的死记硬背，而是通过课业的方式，确保学生掌握所学知识。

案例之三：(高等)工商管理

亚洲(澳门)国际公开大学简介：亚洲(澳门)国际公开大学的前身是东亚大学，1988年，东亚大学改制成为澳门大学和东亚公开大学，1992年东亚公开大学与葡萄牙公开大学联合组建现在的亚洲(澳门)国际公开大学。亚公大经澳门政府批准能够授予学士、硕士和博士学位；亚洲(澳门)国际公开大学是教育部留学监管网上认可的学校；2005年教育部批准亚公大在国内招生；该校的专业优势是，通过中国老教授协会引进，有强大的师资保证；国际课程，课程设置前沿、新颖，尤其符合涉外机构的对人才的要求；本硕连读；专业分为多个方向。

六、对大学新生们提出了几点期望。

包括：提升自己的教育文化背景，要有国际化的视野和思维方式，掌握专业的国际化知识(学以致用)，提高语言表达能力(尤其是英语)，最终成为一个国际化人才。